一、舞蹈培训教学形式的特征

1.课余性：

舞蹈培训属于校外教育，不能占用学生正常上课时间，因此，舞蹈培训机构所有的舞蹈课程都是利用课余时间进行的，一般上课时间段会安排在周一到周五下午放学以后和周六、周日的全天。每节课的时长大概是1-1.5小时，中间有10分钟的短暂休息。

2.目标性：

由于我国教育体制中舞蹈特长有加分的政策，所以就有了一批以考学为目的的优惠待遇，在课程安排中，学生所学内容与考学教育一致，要求更为严格。训练强度、风格掌握，以及动作的准确性、剧目的表演性都有其标准性。

3.非目标性：

大部分的家长让孩子学习舞蹈是为了锻炼形体，增强视听反应能力和身体各部位的协调能力，同时，也希望通过学习舞蹈促进智力发展，挖掘艺术潜力，丰富想象力和创造力，提高审美修养。

二、舞蹈培训教学管理的特点

1.全面发展：

构建具有全面发展的质量观。舞蹈培训机构提供的产品与其他有形商品有所不同，需要

培训机构对教学管理的全面发展进行严格的要求，全力发展学生的艺术素质，通过提升教学质量在该类市场竞争中占有一席之地。所以，更加强调教学质量和社会评价，追求全面发展。

2.以人为本：

构建具有以学生为本的人文观。舞蹈培训过程中，通过老师对学生的培训，使其在特定时间、空间内，获得所需舞蹈水平的有效提高。由于舞蹈行业自身的特殊性，以及社会环境中参与活动孩子们的多元性、复杂性，舞蹈教学管理中要体现以人为本，因材施教的特性，只有以学生为本，才能增加学生的归属感和认同感，才能在繁重的课余业下依然坚持学习舞蹈。

3.优质高效：

构建具有优质高效的效益观。舞蹈培训行业在国民经济中属于第三产业，作为教育培训

的一部分，少儿舞蹈培训也无疑是一种产业，因此，从这个意义上说，舞蹈培训的“产品”在一定范围内具有商品的经济属性，但与一般商品不同，舞蹈培训的“产品”不仅有市场价值，更重要的是它的艺术价值。所以舞蹈培训机构要将教育活动与经营紧密结合在一起，既要保持舞蹈素质培训的艺术性，又要提高经济效益，保障机构的正常运行。只有这样才能在复杂的经济条件下有一席之地，才能为日后的发展积攒能量。

三、舞蹈培训教学方法的特性

1.强调多样化教学：

舞蹈培训机构为少儿准备了门类繁多的舞蹈学习课程，同时，培训机构会要求教师针对不同的参与主体选择不同的教学方法，设计符合少儿天性的学习方式，强调多样化教学。

2.少儿舞蹈培训注重兴趣培养：

少儿舞蹈培训是对舞蹈浅层次的热爱，如果失去了最开始的兴趣，会马上放弃学习，所以舞蹈培训机构的教师会注重学生的兴趣培养，让学生热爱上舞蹈，通过兴趣培养，让学生树立正确的审美取向和价值观念。

3.重视与家长沟通：

在少儿舞蹈培训中，真正的幕后决定权在家长手中，所以培训机构会重视与家长的沟通，

提供让家长和教师沟通的机会，并鼓励老师主动与家长沟通，通过指导家长，让其参与舞蹈课后学生的督导练习中来，可以促进少儿学习舞蹈的兴趣和信心，从而促进少儿健康成长，少儿舞蹈培训机构应建立良好的“家校合作”机制，利用培训机构和家庭教育，共同促进少儿健康成长。

四、总结

通过以上对舞蹈培训机构相关问题的分析，我们可以清晰的看到少儿舞蹈培训是一个充满生机的事业，如何使其健康成长是关乎该行业能否良性发展的重要因素之一，而少儿舞蹈培训的发展更需要我们理性的思考和责任的探索。