一个培训机构是一个大团队，在这个团队中，校长、老师、市场、行政等人员各司其职。如何管理团队，提高团队凝聚力？如何激励员工，最大限度发挥团队成员的能力？

由于不同员工的需求不同，相同的激励政策起到的激励效果也会不尽相同。即便是同一位员工，在不同的时间或环境下，也会有不同的需求。因此激励要因人而异。那么如何管理好与不同需求的员工？怎么才能做好团队的管理激励呢？

给大家推荐的第四份书单是关于“管理激励团队”的书单，给你答案。

推荐理由:

一旦成为管理者，你就必须由“单人独干”变成了“带领团队集体攻坚”。如果一个管理者不会带团队、不会带人心，那么他的团队很可能人心涣散，工作落实得一团糟。

那么，究竟怎么带团队？本书正是依据一定的管理系统，归纳出制度管理、授权管理、绩效管理、流程管理、激励管理等带团队的十个重点和难点。帮助你“带出人心，带出业绩”。

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讲故事的重要性，相信很多校长朋友已经知道。正如亚里士多德所说：“我们无法通过智力去影响别人，情感却能做到这一点。”而故事就能很好地表达情感。在团队管理者除了制度规范，注重情感表达的故事思维也很重要。

此书不仅说明了掌握这项能力的重要性，还将故事作为一种思维方式启迪大家来解决问题。同时，本书带领我们熟悉了训练故事思维的过程，从生活、经历和常识中找寻并选择故事，将这些故事充分地、不掺假地联系到工作的主题、信息和目标上。

                  

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这本书是《你的团队需要一个会讲故事的人》的姊妹篇。在这本书中，世界级故事大师安妮特·西蒙斯真手把手教我们讲好一个故事的全套技术。

说故事并非与生俱来的天赋，是可以学习和逐步提高的思维模式，了解其中关窍所在，各位校长朋友便可以迅速掌控全局。讲好一个故事，可以赋予冰冷的数据和残酷的事实以温情，可以触及最有心机、最强硬、最敌对的人内心深处的柔软所在。

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企业在本质上是一定资源的集合体，若缺乏优质的人力资源配置力，也便有“巧妇难为无米之炊”的无奈；反之，企业资源再雄厚、再优越，人力资源潜力再大，若缺乏足够的资源配置力的激活和放大，也只能处于休眠状态，无法形成现实的竞争力。

本书从选人度势调配、留人为我所用、用人通权达变、育人因材施教、选人刚柔并济等方面展开，结合具体案例展开分析选人用人留人辞人的整个过程。

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领导力的最高境界，是让被领导者心甘情愿追随你，而不是通过权威来管理。这不仅是个人魅力的体现，更是智慧的较量。

身为教育机构的校长，你一定遇到过“难缠”的下属。他们有的心高气傲不服从管理，有的试图事事含糊而过，有的三五不时要求加薪。

如果你正在为上述情况感到焦灼和不安，不妨打开《追随：让下属心甘情愿跟着你的秘密》一书，相信你会得到想要的答案。

本书框架：

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对管理者而言，没有什么比带好团队更重要。如果你不会带人，你就只能自己累；如果你不会带人，企业就无法实现长远发展。因此，对于培训机构的校长来说，如果想要实现学校的长足发展，必要要带好团队，否则就只能“自己干到死”。

你是否正在被学校的繁杂工作束缚，无法脱身？每天都很辛苦，学校却依然运行的不好？这本书就深入浅出地给出了实施方案，手把手教你把身边的“庸才”变“干将”，变“你要”为“他要”。

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现在的教培行业从业者者普遍比较年轻，以90后为代表的一部分员工崇尚自由、平等。那么作为校长，怎样说话才会显得平和又不失威信？怎样说话才能使团队信服自己？

用一句话引导下属，看似微不足道的一个措辞，既有可能让下属干劲十足地主动投入工作，也有可能令下属陷入沮丧，这就是言语的力量。本书配合事例，针对不同场合——附和、询问、夸奖、委托、鼓励、传达、责备——进行讲解，教我们如何采取合适的措辞，如何用一句话拯救陷入困境中的下属。

本书框架：

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“团队建设”一直是教培行业校长经常挂在嘴边，提到效率不高，每个校长都能列举出一大堆原因：组织不利、沟通有误、角色和职责划分不明确……事实上，真正影响团队效率的最大原因是：缺乏正能量。

本书作者归纳自己二十多年的管理咨询经验及最新研究报告，集德鲁克、韦尔奇、法约尔等全球顶级管理大师卓越思想，将打造正能量团队的方法分享出来，你将从这本书学会激励员工、激励团队达到最佳表现的秘籍——创造出正能量环境以激发团队内所有人产生卓越绩效。

 

相关读书笔记：

《追随》：让下属心甘情愿跟着你的秘密

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