一、成绩急剧下滑

（1）对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩，基本每次都是看到孩子的成绩后才想要找问题，像您孩子现在出现成绩的下滑，有可能是之前的基础知识掌握不好，或是学习习惯不好，再加上学习难度增加了，孩子的成绩出现下降是正常的。

（2）其实，我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动，受到各种因素的影响，导致成绩的下滑，如果不每隔一段时间对孩子进行针对性的学习诊断，孩子的问题没有得到应有的重视，就没有良好的解决方案。按学校的授课进程，只是按教学大纲进行讲解，不能照顾每个孩子，在这样的环境下，孩子越来越学不懂，成绩越来越下降，最终导致孩子厌学、弃学。而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外辅导之前，必须要对学生目前存在的学习问题，影响成绩的因素进行全面的分析诊断。

（3）针对这样的孩子，我们XX独有的学习分析诊断系统，从孩子学习习惯，学习方法，学科漏洞，做题技巧，兴趣爱好等方面进行全方面测评，根据孩子的实际情况，制定最适合孩子目前的学习计划，按孩子的性格和喜好度匹配最适合孩子的班主任老师和授课老师，真正做到因材施教。根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授课老师和班主任，真正做到因材施教！

二、毕业班抢分

（1）距离高考还剩100天了，已到了孩子最后的冲刺阶段，在学校里是从高一开始，针对每个年级的知识点进行串讲，这个过程基本是一个章节用一天时间，紧接着用学校传统模式的题海战术进行不断强化训练。但咱的孩子针对高一、高二的知识点用一两天的时间来复习是远远不够的，根本不能对之前的知识点进行融会贯通，这样题海战术对孩子来说没有太大作用，只会浪费咱孩子的时间。这样一来如果还按照学校大班统一复习计划很难实现短期提分的目的。很多孩子高考失利就是因为在高考冲刺最后阶段没有针对性的进行复习提分。对于像您孩子一样的高考的学生，上门诊断后我们XX教育会根据孩子的问题，会给她制定一套高考抢分计划以及最合理的教学方案，让孩子以最有效的方式快速的掌握高考考点，用最科学的方法帮助孩子进行考前冲刺，这样才能让咱们孩子在最短的时间最快的提升分数，考入理想的大学！

（2）高考抢分计划分为两个阶段：第一个阶段，针对高考大纲中的知识模块，比如：函数、数列与不等式，圆锥曲线等考试内容进行突击复习，结合典型例题让学生在基础知识方面达到高考要求。第二阶段，属于突击强化训练，结合历年来的高考真题和重点学校的模拟试题，按专题分模块强化训练。做到基础题不丢分，难题多拿分。通过两个阶段的补习可以保证学生在高考中取得好的成绩。

三、非毕业班的学生学习没有计划

（1）很多学生缺乏完善的学习规划，每天就是跟在学校老师后面盲目的学习。老师让做什么就做什么，压根不知道自己真正需要什么，导致学习兴趣下降，学习成绩下滑。

（2）像这些孩子，咱们在综合分析诊断后会根据孩子的不同情况量身定制一套专属于他的教学计划。在XX的学习过程中，授课老师严格按照计划进行教学，班主任和陪读老师会对教学进度的实施进行有效地监督。以达到每节课的教学效果最大化，使孩子的成绩稳步提升！

四、孩子不喜欢老师

（1）一个班级里的孩子成绩出现很大差别，除学生自身的原因外，老师的因素也占了很大一部分。孩子不喜欢老师这种现象是非常普遍的，因为老师的性格、上课方式及孩子的主观意识等造成孩子不喜欢老师。尤其孩子在青春期，比较有个性，主观意识非常强，很容易导致孩子不愿意听他的课，不主动回答问题，上课效率大大降低，课后不按时完成作业，最终孩子的学习出现严重的偏科。在中高考的时候，往往就因为孩子这一科拖了后腿，影响了总成绩，没有考入理想的学校，可见老师跟孩子的匹配非常重要。

（2）而XX在选派老师时，不仅综合考虑孩子的学科知识，同时对每一个学生的性格特点，兴趣爱好进行全面测试，然后根据测试结果给孩子匹配一个和他脾气性格相近，适合他的老师。俗话说：亲其师信其道，孩子感觉和老师很亲近，老师说的话，他愿意听，反过来，孩子也愿意把自己的心里话告诉老师。这样老师跟孩子能达到很好的互动，就一定能使孩子对学习产生兴趣，孩子的学习成绩想不提高都难。

五、孩子学习不能坚持、懒散、不自觉

（1）一般在学校开完家长会或者是每次考试之后，孩子都会有奋发图强的想法，但很多时候都坚持不下来，这是为什么呢？是因为没有一整套科学的学习过程管理方法来关心他，督促他，帮助他。

（2）但如果长时间缺乏对孩子有针对性的关注，很容易造成孩子在学习上失去目标，导致孩子成绩下滑，甚至放弃学习。

（3）而咱们这边孩子的辅导过程，一般是分课前和课后两部分进行，由班主任全程跟踪管理，上课的时候班主任严格按照制定的学习计划来监督孩子的学习效果，课后班主任和陪读老师一起对孩子上课的效果进行跟踪反馈。同时帮助孩子培养时间观念并养成预习、复习、整理错题本和记录笔记等良好习惯。像青春期的孩子，比较叛逆，很多都不愿意跟家长沟通，越是家长和学校教师反对的事，他们越要去做。XX的班主任和心理老师会象朋友一样与孩子进行思想沟通，去关心他、帮助他、鼓励他，孩子会变得越来越自信，在这样环境下，学习自然更加努力，成绩也必然提高。

六、学习跟不上、吃不饱

（1）像您孩子这种问题，在当前的学生中是非常普遍的，因为传统教育，是一个老师对几十个甚至上百个学生进行教学，即使老师非常认真的备课，因为精力有限，也无法满足所有学生的需求，所以同一个老师教出来的学生成绩往往反差特别大。

（2）长此以往，可能您的孩子要么吃不饱，要么吃不了，不能使孩子的成绩有进一步的提高。

（3）根据我们XX与您前期商定的教学辅导方案，在每次上课前，由孩子的授课老师专门针对他的特点和需求进行备课，因需施教，保证上课的最佳效果；课后班主任会随时了解孩子的学习情况，与孩子和您沟通反馈，您也可以对这个过程和结果进行监督。我们会结合孩子的接受程度、教学进度和您的建议及意见，对前期商定的教学辅导方案进行适当微调，从而确保每一节课都让孩子有最大的收获，使孩子学习成绩稳步提升！

七、不会整理笔记、整理错题

（1）在学校里，老师不可能关注到每一个学生，所以很多孩子没有养成良好的学习习惯，比如说，不会整理笔记、不预习、不复习、做作业拖沓，更别说整理错题了，导致学生成绩不断下滑。

（2）来XX接受辅导的学生，授课过程中，老师会讲解学习方法，教会孩子如何提炼知识要点，如何做笔记，从而提高学习效率。并在每次课后检查学生整理的课堂笔记，找出笔记中的不足之处，再加以指导、改进，这样咱孩子就很快掌握了记笔记的诀窍。同时我们会要求学生整理错题本，由班主任和陪读老师教会学生分析错误原因，找出正确的解决方法，并教会学生将错题按知识点和题型进行归类。定期复习，以保证同样的错误不再犯第二次。

八、大班授课的优劣
大班的价格比较便宜，但大班是学校教育的延伸，在课堂上无法理解和学会的东西，在大班课堂同样是无法解决的，因为相同的教学模式带来的学习效果也大体相同，不能针对每个孩子的特点和本身的薄弱点讲解，不能因材施教，所以很多来我们这里的家长和孩子反映在外面跟着大班学了一年甚至两年，成绩都没有什么提高

九、家教的优劣

家教可以到家里去，孩子不用来回奔波感觉上不会浪费孩子时间。但是家是放松的地方吃喝玩的因素具备，唯独不具备学习环境的要求。孩子在家会比较放松，因为这是他的地盘，老师相对会比较拘谨，会受到环境因素的限制，有些教学手段使不出来，效果往往会大打折扣而且家教的主体是在校大学生她们自己还是大学生，就算是师范类院校的学生，也没有一线的教学经验，对教材的把握不可能达到真正一线老师的高度。对考纲考点、重难点的把握不像一线老师那么准确。家教的最大价值就是陪读和答疑，孩子有哪道题不会提出来给她讲解，不会给学员制定科学的学习计划和辅导方案，也没有具体的学习目标。我们这里有一部分学生以前跟着家教学，发现没有效果，并且有些家教只顾哄着孩子玩，跟孩子搞好关系，真正实施教学的时间非常有限，最后的效果肯定不行。