1. 开班课流程
（1）点名
（2）独具特色的自我介绍
（3） 同学之间的相互介绍
（4） 解说学校文化
（5）老师对学生的要求
（6）入班宣誓词
（7）班干部评选及座位安排原则
（8）课程规划
2. 常规课流程
新的教育教学模式——256系统。
“2”即两表
课前测试成绩登记表：
课后作业成绩登记表：
为了检验前一次课“学生学”和“老师教”的教学效果，也为了做好教学服务管理，教师在上新课之前，要对前一次课或前几次课所学内容进行测试、批改并登记成绩。
同时，为了进一步强化教学效果和巩固教学内容，教师在每次课后做出科学的作业设计，并且认真批改，然后进行成绩登记。
“5”即五环节教育新模式
第一环节 课堂检测
检测时间：讲新课前3-5分钟
分值： 英20-30；数10-20；
命题内容：前一次课程的重点、难点、突破点
命题形式：各学科统一命题（听写）
试卷批改：
①当堂学生相互批改；
②课间教师改。
成绩登记：次次登记最后累计
成绩反馈：每两周反馈家长一次
具体要求如下：
1. 试题要求
试题内容为前一次课程的重点、难点、突破点；同一学科同一专项的课堂测试题要求统一，并在教案当中有所体现。
2. 检测要有专用检测本，检测必有批改，批改必有记录，记录必有反馈（两周）。
3. 课堂检测本
检测本要求检测的时候发给学生，检测之后及时收回。测试完毕之后，教师可根据课堂内容所需要的时间来决定批改的方式：
① 当堂批改，可让学生互换，相互批改的时候学生们可进行第二次的复习，并能够细心严格的找出对方的错误。可以培养学生严谨的学习习惯。批改后及时将检测本收上来，课间登记成绩。
② 课间批改，若课程内容较多，不便耽误正常的授课时间，测试后及时将检测本收上来，利用下课时间进行批改并记录成绩。对有错误的要让学生进行及时的订正。
4. 反馈要求
① 老师每两周给学生总结一下成绩，班内公布，必须起到：树立榜样、推出新人、鼓励成绩靠后的学生；
② 每两周时间，把成绩反馈给家长一次，面谈或者电话沟通。
③ 本期结课前的最后一次课要累计学生的成绩，并且班内排名，校区排名，红榜张贴。
5. 监督执行
各校区前台及教学管理人员需对教师的作业成绩登记和课堂测试成绩登记情况进行监督和定期不定期的检查，对没有按照规定要求完成检测及成绩登记的班级，在进行课时审核时，不予审核。
第二环节 三法课堂
1. 教法灵活
2. 学法科学有效
3. 管法严格
①教师必须对本班的学生提出班级的管理制度；
②强调学生不会的作业要不耻下问，打电话问老师，做到发现问题，及时解决；
③学生需要提前5分钟到校，并在上课前将作业本交上来;
④对于缺课的学生，老师一定要在一周内给学生进行补课;
⑥要求教师能够维护正常的上课秩序，调动全体学生学习的积极性，做到全体学生能够认真听讲，积极思考，不做小动作，不乱说话，上课不吃东西;
⑦课间休息时间为10分钟，不得延长下课时间，第二节上课学生及教师不得迟到，每天第一、第二时间段上课的班级，第二节不能拖堂超过5分钟；
⑧学生放学后要打扫教室卫生，桌椅摆放整齐，确保地面干净，门窗电源关闭。
第三环节 培优补差
课前：对差生进行作业的辅导，保证按时交作业。
课中：注意“提问的艺术”，把容易的问题交给程度差生回答，较难的问题交给程度较好的学生回答，达到全班同学都有体现，共同进步。规定每位学生提问至少2次。
课后：给程度较好的学生布置一些拓展性的习题（非作业的性质），并定时反馈；对差生，多鼓励，多与家长接触，加强电话教学，每两周一次，并做好详细记录，必要时可找出5个以上的学生（可以是不同班级的），与家长进行沟通，建议其对掌握不好的课程内容进行重复学习，统一补课。
第四环节 作业批改
具体操作如下：
1. 教师对作业进行批改时，要反馈学生的作业分值和得分情况。
2. 所有的班级，每期发两个作业本，轮换使用。
3. 教师在批改作业后必须在当天登记学生的作业得分情况。
第五环节 电话教学
1. 先对每个学生的特点进行分析，结合课堂表现和作业情况，有针对性的和家长进行沟通。
2. 要求学生有不会的问题及时给老师打电话。
3. 对于程度不好，有没有养成给老师打电话习惯的学生，老师要在每周上课前给该生打一次电话，解决孩子不好的问题，并鼓励学生养成不懂就问的好习惯。
“6”即课堂六步骤教学法
1. 课堂检测 3—5分钟
回顾上节课所学的知识，对学生的掌握程度进行反馈；
2. 知识呈现 20分钟
对本节课的基本内容进行讲解，互动学习；
3. 操练内化 12分钟
以多样化的形式对本节课的重点知识点反复高效的进行练习，让学生在课堂上牢固掌握；
4. 迁移延伸 5分钟
针对本节课的课程内容，对知识进行拓展延伸，开阔学生的视野，加深学生对知识的理解内化。
5. 总结归纳 3—5分钟
对本节课的重点内容进行知识的梳理，强调考点，同时对学生的课堂表现进行总结，强调表现好的和需要进一步努力的学生，主要是对学生进行表扬和鼓励（表扬的方式有三种：口头表扬；加分表扬；物质表扬）
6. 作业设计 1分钟
教师必须根据本节课的授课内容和学生的掌握程度，科学的设计作业。
备注：以上课堂六步教学法的第二、三、四个步骤，教师注意要将其完美的结合起来。
控课小技巧
老师在前三次上课时应该树立一定的威严。
可以选择班级里纪律较差的学员，当班级里的纪律委员或班长，以此培养孩子的自制能力。
让班级里的学员互相监督，检举班级里纪律较差的学员，给予监督者一定的奖励（比如增加学员积分、发卡以示鼓励）。
