网络上很流行一组词：“女汉子”“萌妹子”。如果要成为一个优秀的幼儿女教师，则可以把这两个词合二为一，称之为“萌汉子”，既要外表可爱、亲切，内心又要坚韧强大。如果是男老师，就做一个专注、热情、内心强大的纯爷们。拥有这些品质的幼儿老师必然是魅力四射、闪闪惹人爱的。

那么如何做一个“闪闪惹人爱”的魅力教师呢？下面就将从“闪闪”“惹”“人”“爱”这四个方面来分享如何打造魅力教师。

“闪闪”就是给人眼前一亮的感觉。

一、学会“笑”

老师给人的第一印象尤为重要。不一定说必须在妆容上考究一番，更多的是要把“笑”留给别人。

笑能让人如沐春风。在第一次课、第一次见面的时候，面带笑容，能让家长和孩子感觉到亲切和温暖。老师微笑着说话，微笑着唱歌，孩子能看得见、听得见。老师微笑着打回访电话，家长能在电话的那头感觉的到。说到唱歌，拼音教学中，我改编了一首《声母歌》，在此献丑一番。

不知道各位是否能感觉到歌曲中蕴含的笑意。

随着课程的跟进，简单的微笑已经不够了，老师们需要更加爽朗、更加夸张的笑。如果你是一名低幼儿老师，还需要更加神经质的笑（可以模仿周星驰电影）。老师们不要觉得不好意思，孩子们为什么喜欢看动画片，动画片里面的配音都是很夸张的。孩子们需要这些，在现实中道理是一样的。

二、百变造型

如果说“笑”与生俱来的，那么接下来要说的就是后天打造的——“闪闪”第二招：百变造型。

并不是说你每天都要花费很多精力在你的穿衣打扮上，而是说，老师可以用不同的形象刺激孩子的视觉神经。相信年轻的女老师们都是爱美的。在我们的低幼课堂，我们可以是甜美的，运动的，卡通的，有学者风范的，让孩子对老师时刻保持新鲜感，有新鲜感就有了兴趣，对老师有好感了，对这个老师所上的课也会越来越感兴趣。想一下我们小时候，一门课程学得好坏与否，是否和老师有很大关系？我个人推荐老师化一点淡妆。

关于“百变造型”有一个原则，就是：清爽干练，整洁大方。我们不是在举办晚会，不是在走秀，不是玩角色扮演，而要展现一个光辉的教师形象。

如果用“惹”来组词，我们自然想到了一个词：招惹。听上去并不是一个好老师的课堂行为。在这里，我把“惹”解读为：关注学生，尤其是特别内向，不爱发言的学生，充分调动课堂气氛，提高学生积极性，让我们的课堂精彩纷呈。

一、放低身段去说话

放低身段表现在两方面：行为和心态。

行为上，我们老师弯下腰或蹲下和孩子说话，让孩子感觉到平等，而不要无形中让孩子仰视你，会让孩子有一种压迫感，特别是我们邀请内向的孩子回答问题，可以走到其身边，弯腰与微笑“小宝你来回答一下吧！”如果孩子回答不出来，我们可以说：“没关系，请坐，我们来请其他小朋友帮忙，你来选一个吧！”

心态上，当我们和孩子成为朋友后，也会有一些小问题。如果是来自老师自身的错误时，老师一定要及时认错。举个例子，我在黑板上写拼音，一不小心粉笔断了，这种错误是没法预防的，孩子们马上开始笑：“老师的字好丑！”有些老师可能下不了台。我是这么做的：“是的呀，黑板和粉笔可能是闹别扭了吧，我来调解一下。”边说边擦掉原来的字，重新写好，扭头说：“调解成功。”与此同时，再多加一句：以后小朋友们写错字也要及时擦掉，重新写，养成良好的习惯。这样，在幽默、轻松又不失教育意义的情况下问题就解决了。

相信很多人都看过《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书，其中就提到了：所有的感受都是被接纳的，但是某些行为必须受到限制。和孩子相处，要平等，不要俯视。三人行，必有我师，我们要去发现孩子的闪光点。与其说学习知识很重要，不如说塑造孩子的人格更重要！

二、抓住孩子自身的道具性

孩子们的衣食住行、身上的各个部位都可以被抓住运用于教学。

（1）让孩子觉得和自己息息相关。

在拼音教学中，讲到声调时，我都会讲这么一段话：小朋友们平时都会戴帽子吧！拼音王国里的字母也会戴帽子（声调）。可是有一个小朋友特别害羞，一戴帽子，就把它自己的小脑袋遮起来了。如果班上有孩子衣服正好有帽子，正好请他上台做示范与体验（i带帽与脱帽的过程）

“咦？小宝的小脑袋呢？哦~我还以为你着急的躲起来了呢？请你上来帮助老师。”

上面这段话，不仅讲解了教学重点，还和生活相关，很有意思，便于学生掌握；另外还可以把注意力不集中的孩子不自觉地吸引过来。

（2）用歌曲武装课堂

低幼课堂必须是欢快的，歌曲律动是非常棒的表现形式。不仅要会唱，更要会把耳熟能详的歌曲进行改编，让孩子觉得知道又不知道，会唱又好像不会唱。

一、用语言和形象塑造不同的角色

在我们课堂教学中，我可以是“木头人”、“机器人”、“稻草人”、“外星人”、“死人”。也就是说，老师要用语言和形象塑造不同的角色。老师备课备什么内容很简单，怎么去上、以什么形式去上，才是最重要的。

有老师咨询关于拼音的培训，简单地和大家分享其中的一部分内容。我把这么多的字母进行了角色分类：韵母是小朋友（兄弟），声母是大人，一些特别的大人j、q、x、y是“老师”，当ü见到这些老师就有一些特定的法则，于是，老师马上就可以进入各种“人”、各种角色的扮演。

拼音课堂中也鼓励孩子去扮演，拼音要拼读，那就鼓励孩子争当“拼装小能手”。一个发音需要拆分成声母和韵母，就鼓励孩子当“拆弹专家”。让孩子们充分体验课堂小主人的感觉，享受胜利的喜悦。

二、形成自己的教学风格特色

在课堂中，我是任何人，但“我”又是唯一的我。什么意思呢？虽然新老师前期听课、仿课，但毕竟不能复制每个老师的风格特色，上出完全一样的课堂。每一个老师在教学道路上都可以慢慢形成自己的教学风格特色，形成独有的人格魅力。

三、“人”的拓展。

（1）字如其人。每一个老师都应该练练字。我们每一个老师每一周都有练字作业，有的老师说了，我教幼儿，孩子不认识字，没必要；也可能英语老师说我汉字写得少，觉得没啥大问题。请问，老师的板书布局要不要练？老师的评语要不要写？哪怕学生看不懂，家长也会以字的好坏判断老师的态度。对老师而言，练字是一件需要长期坚持的有益的事情。

（2）画如其人。课堂激励机制中，会运用到简笔画，这也是老师的一项基本技能。我们可以在教研会议中适当的开展这方面的分享和学习，要注意的是，真正地去运用了才是有所得，而不是只是图一时之兴、一时之乐。

（3）言如其人。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”言为心声，我们理所应当表达我们的真实情感，但也应注意说话的方式和受众的感觉，这个也很重要。

说到言，不得不说和家长的回访交流。那么接下来和大家分享一下我“言”的四种方式。

四、家长回访沟通

（1）当面交谈

说到当面交谈，我们看下图，哪种状态是最适合和家长面谈呢？

毋庸置疑是第一种。我们不需要也不能是其他两种状态。尽管也会遇到孩子的问题比较严重。我们可以严肃却不可严苛，用冷静分析和指导代替批评指责。当然，我们老师上了一天的课，特别是暑假强度大，若每一个家长都和你当面沟通一番的话老师的精力肯定耗费不来，我们可以微笑着致以抱歉，告知家长今晚会和家长电话详细沟通，也给了老师休息和整理的时间。

（2） 电话沟通

正：孩子表现好的地方，不仅是学习状态和学习习惯，哪怕是帮助同学，亲切有礼地向老师打招呼这些小事，都是值得夸奖的，与此同时，我们很明确地告知家长，“我”很喜欢孩子的这些优点，不是客观的评价，而是很主观的告诉孩子，告诉家长“我”的感受和肯定。

反：肯定是孩子某一方面比较薄弱或者某一方面出现问题或困难了。这时候指出这些问题不是关键，提出可行性建议，包括老师已采取措施和家长需要在家如何配合才是关键，并附上一句：如果xxx小朋友上课小眼睛一直看着老师就更好了；如果xxx小朋友能管住自己的小嘴巴那就更厉害了。语言很有魔力，明明是说孩子上课不专心，爱插嘴，我们可以用这样的方式往正确的方向引导，对孩子而言，是鼓励，而非批评。

总：告知家长目前（现阶段）的教学进度，重点方面，有问题可以及时沟通，保持联系。

（3） 微信互联

A、微信群的管理。除了每次课后把课程内容、家作发一下之外，我会具体的表扬某些学生，在此节课当中的精彩表现（或文字或图片）让每一个学生在群里都有出镜机会。微信的语音功能极大地帮助了我在拼音上的教学，每次课后，我都可以在群里和孩子们语音互动和指导，以来方便后面课程的顺利推进，而来也帮助家长有效解决发音不准，指导不到位的问题，家长非常感谢。

B、家长发的关于孩子的动态。可简单的进行评价，因为光是点赞，是无法有针对性的进行回复的，和家长保持黏度。

C、微信也是个体现言如其人的地方。我们除了公司的订阅号，我们可以发一些学生的童颜童趣的事情，可以发课堂展示。除此以外，生活中，教学中的点滴有所感悟，正能量的东西老师们都可以进行原创发表，不一定非要长篇大论，就像随笔一样，展示自己的团队精神面貌。

D、要注意的是，千万不要发类似开课了、优惠啦，快来报名的宣传。我们需要这样的宣传，但我们更需要实质性的、有含金量的展示，这才是真正的长期的宣传。

总结：我觉得微信互联要让家长感受到：你存在在我深深的脑海里，哪怕不上你的课。但只要有这方面的需求，马上想到你，想到你所在的机构，那你就成功了。

（4） 其他

在这，我们就来看看拼音课前（第一次课）我给家长写的一封信。

① 家长知道学什么，达到什么样效果

② 每到一个阶段，家长应该配合做什么，先对家长进行指导

③ 加微信

这样一来，老师在教学中有了家长的配合，会顺利、轻松很多。

爱包括对学生的爱和对老师自己的爱。

一、对学生的爱

对学生的爱体现在“有玩笑、无抱怨”。没有一个老师遇到的都是完美无缺的学生，每一个小孩都是一个小天使、小精灵。我们可以向其他老师倾诉让你头疼的问题孩子，讨教方法和经验，但不要去抱怨，不要给孩子贴标签，特别是负面的。并非所有的孩子都是聪明伶俐专心致志的。孩子出现问题其实就像给我们老师抛过来一个球，我们接住这个球，和他继续游戏，而不是狠狠地把球砸回去。我们老师应该有一颗包容的心，倾听孩子，为孩子的变化而惊喜，对孩子要大爱。

二、对自己的爱

除了爱孩子，老师们别忘了还要爱自己。新老师在刚开始上课的时候，往往会不自信，会紧张，我们教研组长以及领导们多予以支持和鼓励，这是每个老师必经的过程。

做好充分准备，积累经验，相信自己，充实自己，不矫揉造作，不妄自菲薄。你一定可以成为一个外表可爱，亲切，内心强大的魅力教师！

文章整理自腾飞教育汪慧老师YY语音分享