其实想做好、管理好一个学校并不是一件容易的事情!我们可以把管理好一个学校划分为4个部分

 一：注重学生学习感受

学生是培训机构的直接客户。学生的关注程度和学习感受的好坏，直接会影响到学习周期长短和后续学习及对潜在生源的影响。因此，一切工作的前提都要首先考虑到此方面。

教材选取、课程设计、教学模式、作业处理、学习效果、师生关系、硬件环境、有效激励等，都会直接或间接影响到学生的兴趣和学习的内在动力。能否为学生提供良好的心理感受与学习体验，是首先要考虑的问题。

学生管理细则

1、学生必须严格遵守培训的规章制度。

2、按时上、下课，不允许迟到、早退、无故旷课。

3、爱惜培训学校的公共财产，损坏或丢失需照价赔偿。

4、尊重老师，遇到老师要问好，同学之间相互礼让、交流和帮助。

5、上课期间不得大声喧哗。

6、为保证教学质量及课堂纪律，学员上课10分钟后，家长必须离开教室，期间家长不要随意进入教室，进行一对一教学时，家长有需求需要旁观时也请不要讲话，保持安静的学习环境。

7、学员必须按时来上课，如有事不能按时到校，必须提前向学校负责老师请假，无故旷课的学员学校将不安排补课，不退学费，如期计算课时。

二：注重教师教学感受

教师是培训机构的核心和生存根本。教师教学的感受和好坏，直接影响到教学效果和学校的生存与发展。因此，在制定各项工作方案和管理制度时都要考虑到的此方面。工资福利待遇、激励措施、教学环境、教材、教学模式、评价机制、管理手段、工作氛围与上下级管理、师生管理等都直接或间接影响到教师的心理、行为，进而影响到教学工作。能否充分调动教师的内在积极性，给予教师归属感，提供有利于教师工作生活的相应条件，是制定管理工作方案时必须考虑的重要因素。

教师管理细则

1、所有任课教师应在课后做好签到工作。

2、任课老师要严格按照规定的时间上课，每次上课提前5-10分钟到校，不无故旷课，任课老师要维护好自己的课堂教学纪律，不无故在上课途中离开教室。

3、教师要为人师表，严于律己。

4、进入课堂精神饱满，未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。上课时发现没有请假又未到的学生，必须及时联系教务主管询问原因。对缺课的学生要安排时间给予补课。

5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课后要和学生沟通，有必要时要和家长进行沟通，共同督促学生改正不足。

6、任课教师请假需提前告知教务主任，做好调课时间安排。谨防落掉一个学生，引起家长不必要的不满。

7、课堂中，如遇学生安全事故，任课教师必须第一时间通知前台教师，以便前台告知家长。

8、课堂结束后，未被家长接走的学生应交由前台，安排妥善后，方可离校。

三.注重员工价值和归属感

员工是培训机构的核心因素之一。如何充分调动员工的积极性，体现个人价值，创造良好工作环境(人文与自然)，给予归属感，是实际工作中必须考虑的因素。价值、认同、激励、安全、环境、发展是构成员工价值与归属感的必备条件。

四.注重家长消费感受

家长是间接消费者，都是直接消费者的决定者。家长作为特殊消费者感受的好坏，也是培训机构发展和生存的关键因素之一。构成家长消费感受的重要因素包括学习效果、服务感受、差异化、超值性、品牌影响力与美誉度、诚信度等。