满班老师的200小时定律

我们做教育培训，估计是为数不多可以实现双双赢（四赢）的工作：学生受益，家长开心，老师挣钱，校长满意，当然校长也挣钱。

那实现这一切的基础是什么？

拥有满班老师！

老师满班意味着更多收入，也意味着学生和家长认可，同时机构的口碑也有了。

所以，当这个浮躁的社会大家都想挣钱时，我想再次提一下我跟学而思学到的这句话：“众生畏果，菩萨畏因”。不管是校长还是老师，当你努力提升教学质量时，你就走在了成功的路上。

你肯定等不及想知道如何成为满班老师了吧。

直入主题！

简单说，就是需要练习。

初级满班老师需要练约100小时基本功，第二个月就可以参与招生了。

达到初级老师后，再200小时本年龄段所有教材及本地化教研，做到3-6个月明显提升学员成绩，就能成为中级满班老师。

而高级满班老师需要上课时间超过1000小时，同时拥有200-500小时以上初中教学经验。

这个级别是怎么来的？

主要是看教授的年级，中低年级好教，越往上越难教。小升初和中考最难，教好了才配得上叫高级满班老师。而对于大多数中小机构的老师，只要有200小时练习，就可以成为教低年级的满班老师。

满班老师是如何成长起来的呢？以我们满分作文的老师为例：

第一个月

第一周狂练基本功

主要包括练习口才课、教姿教态、随机夸奖、讲笑话等。

同时老师去做初中作文和阅读理解，一天一课。教小学，练初中，才有可能真正出成绩。

到了周五我们会进行口才课试讲，不过关的第一周就会被淘汰。

第二周 苦练中低年级3节招生课

继续初中部分教材练习，完成后做小学部分练习

周末测试中低年级招生课，不行就淘汰

第三周 苦练中高年级3节招生课

做小学作文、阅读理解所有练习

周末大考中高年级招生课，不行就淘汰

第四周 上岗前集训

即将上哪本教材，就苦练哪本教材。这时候就不需要再淘汰了。

上面我说了好几次淘汰，估计你看着很刺眼，但理性想，这对机构和老师都是好事，既然发现双方的不合适，套用句小情侣爱说的话，“一拍两散，各生欢喜”，大家互不耽误。

所以在第一个月，我们会让老师狂练课，每天看录像练课3-4小时，做题2小时，每天下班前一小时，老员工还要陪练，甚至如果有需要老员工每天陪练都有2-3小时。

第二个月

第二个月需要有100小时训练。这时，老师可以去多接触家长和学生。比如安排他给老教师当助教，或者给原有小班学员一对一补课。

有了这个基础，他就可以开设之前练习好的口才课等免费公开课，每周2-4次课。这种低难度课程，可锻炼老师与学生交互和控场能力。因为主要是为了锻炼老师，所以三五个人也要开班。

每节课后，新老师要进行教学研讨会，总结上课中的问题，及时改进。

同时，课后要给家长发微信，沟通孩子的优点、缺点、进步、展望。这是在锻炼老师与家长的沟通和续班能力。

当然除了练课外，这个月还应该继续提升知识基本功。

首先是储备学科知识，把重点教材全部做一遍，教几个年级，做几个年级。本地区中考最近三年的试卷全做，本城市本年级期中期末试卷要做10套以上。

这里要注意，一定要检查老师的作业，如果不检查，等于没布置。

此外，家庭教育的知识也是必修基本功，这个在与家长沟通时尤为重要。新老师可以把比如校长网常老师的家庭教育讲座拿过来反复看，去熟读、归纳、总结、试讲、应用……

第三个月

到了这时候，老师就可以按日常备课步骤进行了。

具体步骤如下：

1.看教案、教材、视频说课、课堂实录

2.脱稿说课1-2遍

3.模拟上课2-3遍，甚至5遍

上课中需要做到熟练使用50句夸奖语，能够随机应变夸孩子，每节课能讲3-5笑话，每节课拍2-3个视频，4-5张照片，发到家长群。作文老师一定要模拟小学生的水平，写出下水文。

那怎么才叫把一节课备好了呢？

你需要牢记“每课五问”：

1、这节课教学目标是什么?

教学目标应该是整节课的核心，整节课都应该为教学目标服务。教学方式、学习方式无论怎样变化，也都不能脱离教学目标。

如果一味追求有趣，忽视教学目的，长期看，在文化课上，家长是不会为“只开心，不涨分”的课程买单的。

2、这节课时间安排如何？

这是一个教学效率问题。把书“越教越薄“，是为名师。学生在全日制学校每周学习10小时以上，在培训学校每周学习也就2小时，如果教学效率还一样，招生一定难。

3、你打算用什么教学方式教学生?

前两个问题想清楚了，才应该去想这个问题。

4、你怎么知道学生已经达到了要求?

这是一个教学达标问题。对学习基础不同的学生，达成的标准也应不同。

对全体学生，要有保底要求，这样才能实现“不放弃一个学生”的理念。对学习基础较好的中等学生，还应提出一些较高要求。

但记住，不要追求100%达标率，不要因为个别学生耽误大多数学生。

5、如何把课教得更好?

这是一个永远在追求、没有止境的问题。你去看看那些身价过亿名师的演讲实录，或者年收入几十万老师的课堂教学，就会知道你还有多少差距。

现在很流行说极致，其实哪有什么极致，只有追求极致。

而满班老师的200小时定律，不是说你只要练够两百小时就可以了，一定是有的放矢地、不断总结、精进的200小时，而200小时后还有走向高级满班老师的1000小时之路。