二维码
那么问题来了。各年级的孩子读什么书合适呢？今天推荐这篇文章，满满的干货，还有书单推荐，必！须！认！真！看！
新版语文教材将课外阅读这个事提升到前所未有的高度。
举个例子：一年级课本里从第五课开始就有“快乐读书吧”、“和大人一起读”的栏目，初中课本里还有名著导读等专栏。
甚至在一些学校，语文老师将课外阅读和朗读作为家校练习本上的常设栏目，要求孩子每天都要完成一定时间的课外阅读和诵读。
那么问题来了。
知道你急需一份靠谱的书单！所以，今天推荐这份书单，这份书单是深圳市宝安中学老师邓艳萍历时数月，从近700位名师的推荐书目里，从34819本上榜好书中，从1080个优秀学生的私藏书架上大浪淘沙选出了一份精华书单。
书单针对性强、体裁丰富、名作新篇、去说教化、知识面广，涉及文化、历史、自然、科学、艺术、伦理、美学……
书单最明显的特征是各级名师优生推荐，说服力强；经过大浪淘沙反复甄选后，每本都是精品，非常耐读；遵循学生的年龄水平，内容很有吸引力，妥妥激发学生的阅读兴趣；而且巧妙设置梯度，孩子完全可以根据已有的阅读水平自由选择。
这么好的东西，自己赶紧先收藏一份，然后赶快转到朋友圈，班级群一起分享吧！
北京大学中文系教授、“部编本”语文教材主编温儒敏就新语文的课外阅读对家长、老师和孩子提出以下建议：
1、新语文课本格外注重往课外阅读延伸。
教材有意引导家长少看电视、少打麻将、少上微信，多和孩子一起读书，老师可以给家长“布置作业”，让他们配合做好“和大人一起读”。
2、阅读形式多样化。
一起读可以是朗读，也可以讲读，或者对话式阅读，形式不拘，但要注意都是在读书，是书面语言的阅读。努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。
3、开个书单，唤起阅读兴趣。
一般学生，特别是还没有读书兴趣的人，给他开个书单很有必要。语文老师可以靠借书来激发学生读书兴趣。你推荐了30本，他能够读3本就不错了，慢慢进入状态，唤起阅读的兴趣。
4、多从教学上找找原因。
我们老是抱怨语文教学低效、贫血、不健全，什么原因？很多人可能全归咎于考试，认为是中考高考和各种考试制约了语文教学，所以学生不读书或者很少读书。都在责怪应试教育，就是没有从自己教学上找找原因。
在应试教育的大环境中，我们肯定会受到制约，但总也还会有些空间，我们可以让学生考得好，但又学得不那么死板。
如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一般也会比较高，考试也不会差到哪里。不要把一切负面的东西全都归咎于应试教育，我们要面对应试教育这个现实，采取某些必要的平衡。让学生多读书，同时又应对考试，考得好，这两者完全可以结合。
5、书不一定要全部精读。
不要每一本书都那么抠字眼，不一定全都要精读，要允许有相当部分的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。周国平先生讲到阅读就是最初的恋爱，恋爱搞得全都那么严肃，甚至面目可憎，那怎么可以？
我们说的“连滚带爬”地读，包括浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通，但有老师指导一下，甚至纳入教学，就事半功倍了。这可能是激发阅读兴趣的好办法。
怎么样？是不是对读什么书、怎么读书有点头目了！分享给身边的好友吧~
文章来源于网络，图片来源于网络
